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20 junho 2017

Exame de Português 639

Memória
Espero que o exame vos tenha corrido bem. 
Felizmente, revimos Caeiro em último lugar - deve ter ficado «fresco». Perderam os que não foram às últimas aulas de preparação para exame, em que tivemos ocasião de rever textos narrativos de caráter autobiográfico (I - B) e pontos gramaticais como a deixis/os deíticos.
Atenção (Carlota e não só): a redação não era genericamente sobre a memória...antes sobre «o modo como o passado é percecionado através da memória», questionando se a memória altera, embeleza  o passado real.


Este ano, os critérios, para além dos tópicos e citações relevantes, dispõem de um exemplo de resposta (claro que não tem de ser exatamente assim; todavia, ajuda-vos a aproximar do previsto).

06 junho 2017

Exames 2017 (639) - tudo o que precisam de saber...


      Para a semana de preparação-extra para EXAME:
    Ø Rever tudo. Ver as dúvidas no Grupo II - Gramática
    Ø  Ver se há alguma informação por perceber nos PPT's de revisão (Mensagem e Os Lusíadas, Alberto Caeiro, Ricardo Reis, etc.)?
    Ø  Fazer exercícios sobre as matérias de 10º e 11º - provas de exame ou os do blogue.

    NO DIA DO EXAME
    ANTES
    -       Dormir 7,30-8 horas
    -       Tomar pequeno-almoço capaz (que dê para aguentar 3h ...)
    -       Chegar à escola pelo menos 15 a 20 minutos antes de poder entrar para sala, para rever onde é, ambientar, etc.
    -       NÃO FALAR com colegas muito nervosos/ansiosos ou que estão a ler apontamentos!!!! É veneno!
    -       Entrar na sala logo que os vigilantes deixem, para não perder tempo útil de prova
    DURANTE
    -       REGISTAR a versão - 1 ou 2.
    -       LER primeiro todo o teste, na diagonal, só para saber com o que contam.
    -       RELER o texto do grupo a responder.
    -       FAZER um grupo de cada vez - da primeira à última questão.
    -       NÃO SALTAR perguntas. A sequência tem uma lógica.
    -       RELER A RESPOSTA que deram, antes de passar à seguinte; está fresco e deteta-se melhor as falhas.
    Grupo III
     Fazer BRAINSTORMING, com palavras/conceitos chave, para libertar as ideias; EX, de acordo com diferentes temas:
    Defesa da Natureza - ambiente, ecossistema, agentes poluentes, combustíveis fósseis v/s energias limpas e renováveis, combate à desflorestação, responsabilidade social, reciclagem, reutilização, uso da bicicleta, criação de espaços verdes - incentivar o amor à natureza, campanhas de sensibilização, prevenção dos fogos florestais...
    Liberdade de imprensa - direito à informação, conhecimento, espírito crítico, consciência social, cidadania ativa, denúncia das injustiças e da corrupção..
    Liberdade v/s segurança - videovigilância, chips, redes sociais, internet, GPS, telemóveis...; sociedade vigiada, controle dos cidadãos v/s direito à privacidade, garantia das liberdades individuais...
    Impactos da tecnologia - 1- prejudiciais à vida individual e social, como incitamento à violência; utilização danosa das redes sociais, por ex. cyber bulling, dependência e viciação, isolamento da vida social em presença; sedentarismo
    2 - benéficos à vida individual e social - informação e conhecimento facilmente acessíveis; participação em iniciativas e projetos de intervenção social e comunitária - campanhas públicas; angariação de fundos para projetos humanitários, apoio a causas cívicas, sociais, políticas - defesa da natureza, apelo ao voto, associações de defesa dos animais..., cuidados de saúde a populações isoladas...
    Importância da cultura - define os humanos; literatura, arte, música...moldam as nossas experiências; influencia desenvolvimento; eleva acima do quotidiano; favorece criatividade, abertura de espírito; aproxima as pessoas; torna-nos + felizes, + complexos + despertos...
    -       DEFINIR UMA LÓGICA para o texto ANTES de começar a escrever:as hesitações são para a folha de rascunho!!!
    -       FAZER O PLANO, por tópicos, na folha de rascunho, para evitar perder-se
    -       TOLERÂNCIA ZERO - para a palha!
    NOS 30 MINUTOS extra
    -       CONCLUIR OU ACRESCENTAR ALGUMA INFORMAÇÃO
    -       RELER RESPOSTAS
    -       CONTAR PALAVRAS
    ...pouco mais
LEMBRAR

PROVA 639
Critérios gerais de classificação 2016

No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortográfico de 1990 (atualmente em vigor).
A ausência de indicação inequívoca da versão da prova implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de seleção.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item.

A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de cinco pontos.
Itens de seleção (por ex., escolha múltipla)
Nos itens de seleção, a cotação do item é atribuída às respostas integralmente corretas. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
NÃO ESCREVER NAS MARGENS! Não deixar nada a lápis (contagem de palavras, observações...)!

  • DEPOIS DO EXAME vejam aqui a correção e observações.