É este, é o nosso mundo.
Estar no mundo - sem ignorar o mundo!
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Terça-feira, 11 de Abril de 1944
Querida Kitty:
(…) Há de chegar o dia em que esta
guerra medonha acabará, há de chegar o dia em que também nós voltaremos a ser
gente como os outros e não apenas judeus.
Naquela noite pensei que ia morrer. Esperava pela Polícia, estava
preparada como os soldados no campo de batalha, prestes a sacrificar-me pela
pátria. Agora que estou salva, o meu desejo é naturalizar-me holandesa depois
da guerra.
Sinto-me cada vez mais independente dos meus pais. Embora seja muito
nova ainda, sei, no entanto, que tenho mais coragem de viver e um sentido de
justiça mais apurado, mais seguro do que a mãe. Sei o que quero, tenho uma
finalidade, uma opinião, tenho fé e amor. Deixem-me ser eu mesma e estarei
satisfeita. Tenho consciência de ser mulher, uma mulher com força interior e
com muita coragem.
Se Deus me deixar viver, hei de ir mais longe de que a mãe. Não quero
ficar insignificante. Quero conquistar o meu lugar no Mundo e trabalhar para
a Humanidade.
O que sei é que a coragem e a alegria são os fatores mais importantes
na vida!
Tua Anne
Diário de Anne Frank (excerto)
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1.
Observa
a frase e estabelece a correspondência correta entre os elementos da frase e
as respetivas funções sintáticas.
“Naquela ilha, um monstro terrível
apavorava os povos.”
2.
Atenta
na frase e estabelece a correspondência correta entre os elementos da frase e as respetivas
funções sintáticas.
“Amadis considerou Endriago demoníaco.”
3.
Atenta
na frase seguinte e estabelece a correspondência correta entre os elementos da frase e as respetivas
funções sintáticas.
"Deixei-a
ali"
PESSOA, Fernando, "A criança que fui chora na estrada", in Antologia Poética, Editora Ulisseia, Lisboa, 1992.
4.
Classifica
as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).
a. Na frase “O presidente
nomeou-o ministro.”, a expressão
destacada desempenha a função sintática de predicativo do complemento direto.
b. Na frase “Ela sentou-se perto do balcão.”, a expressão
destacada desempenha a função sintática de complemento direto.
c. Na frase “Para minha alegria, vencemos a
partida.”, a expressão destacada desempenha a função sintática de modificador
da frase.
d. Na frase “Eu emprestei-lhe o livro.”, a expressão destacada
desempenha a função sintática de complemento indireto.
e. Na frase, “Mãe, posso ir ao cinema?”, a
expressão destacada desempenha a função sintática de sujeito.
5.
Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou
falsas (F).
a. O pronome “-la”, na frase “Oferecemo-la à Joana”,
desempenha a função sintática de complemento indireto.
b. Na frase “Ele deu-lhe um livro.”, o pronome “-lhe” desempenha a função sintática de complemento indireto.
c. Na frase, “Ela deixou-me aqui.”, o pronome “-me”
desempenha a função sintática de complemento oblíquo.
d. Na frase “Ela comprou-me um livro.”, o pronome “-me” desempenha a função sintática de complemento indireto.
e. Na frase “Eu encontrei-os na escola.”, o pronome “-os” desempenha a função sintática de complemento direto.
6.
Lê o excerto e completa a frase com as opções corretas.
Para
atravessar contigo o deserto do mundo
Para enfrentarmos juntos o terror da morte Para ver a verdade, para perder o medo Ao lado dos teus passos caminhei ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner, "Para atravessar contigo o deserto do mundo", in Musa, Editorial Caminho, Lisboa, 2001.
As orações que compõem os três primeiros versos do
poema são
a) __________________________________________________
e desempenham a função sintática de b)
________________________________
Opções: substantivas; adjetivas;
adverbiais; complementos; modificadores; predicativos.
7.
Lê
o excerto seguinte e completa a frase com as opções corretas.
“Tudo é verdade hoje...”
GARRET,
Almeida, Falar Verdade a Mentir,
Areal Editores, Porto 2004.
A palavra “hoje”
é um a) ______________ de b) __________________ que desempenha
a função sintática de c)
_____________________.
Opções: adjetivo; advérbio; quantificador;
predicado; complemento direto; vocativo; modificador; lugar.
8.
Do conjunto de frases retiradas do conto “História da Gata
Borralheira”, de Sophia de Mello Breyner, seleciona aquela que apresenta um
sujeito nulo subentendido.
a. “Tinha vindo com a tia (...)”
b. “(...) ninguém lhe respondeu.”
c. “A dona da casa chamou a sua filha (...)”
d. “Lúcia olhava-as com um misto de temor e fervor.”
9.
Observa a frase seguinte e seleciona a opção correta.
“Os
perseguidores perscrutaram as sombras dos
fundos.”
BARRENO, Maria Isabel, “Os Parâmetros
da Vida”, in O Enviado, Editorial
Caminho, Lisboa, 1991.
Na frase anterior, a expressão destacada desempenha
a função sintática de...
a. modificador da frase.
b. modificador do nome.
c. predicativo do complemento
direto.
d. complemento oblíquo.
10. Identifica a função
sintática desempenhada pela expressão destacada na frase seguinte.
“(...) o
ladrão coxo foi acolhido por um
alfaiate (...)”
BARRENO, Maria Isabel, “Os Parâmetros da Vida”, in O Enviado, Editorial Caminho, Lisboa,
1991.
11. Indica a função sintática
desempenhada pelo adjetivo “parada”
presente na frase seguinte.
“Minha alma
está parada.”
Pessoa, Fernando, “A criança que fui
chora na estrada”, in Antologia
Poética, Editora Ulisseia, Lisboa, 1992.
12. Identifica a função
sintática da expressão destacada na seguinte frase.
“Nela secam as ervas (...)”
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner,
"Casa do Mar", in Histórias
da Terra e do Mar, Edições Salamandra, Lisboa, 1984.
13. Atenta no seguinte
excerto.
“Tripulantes e passageiros (...) pediam confissão
aos religiosos (...)”
13.1. Identifica e classifica o
sujeito da frase anterior.
13.2. Transcreve o complemento
indireto.
13.3. Reescreve a frase
anterior, substituindo o complemento direto pelo pronome pessoal adequado.
14. Transcreve a palavra ou
expressão que desempenha a função sintática de modificador na frase "Na torre o sino bateu duas
badaladas."
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner, "Casa do Mar", in Histórias da Terra e do Mar, Edições Salamandra, Lisboa, 1984.
15. Seleciona a opção
correta.
Na frase “Ele
dirigiu-se à cidade.”, a
expressão destacada desempenha a função sintática de...
a. complemento oblíquo.
b. complemento direto.
c. modificador do grupo
verbal.
d. predicativo do sujeito.
16. Seleciona a opção
correta.
Na frase “Este quadro foi pintado por um pintor célebre.”, a expressão
destacada desempenha a função sintática de...
a. complemento direto.
b. complemento indireto.
c. complemento agente da
passiva.
d. complemento oblíquo.
17. Lê a frase e seleciona a
opção correta.
"(...)
se o vento e o mar lhes fossem favoráveis (...)"
BARROS, João de, Os Lusíadas de Luís de Camões Contados às Crianças e Lembrados ao Povo,
Livraria Sá da Costa Editora, Lisboa, 1998.
Na frase anterior, a expressão destacada desempenha
a função sintática de...
a. predicado.
b. predicativo do sujeito.
c. predicativo do complemento
direto.
d. complemento direto.
18. Lê a frase e seleciona a opção correta.
“Chamamos humanismo dos Descobrimentos ao movimento de
ideias acionado pelas navegações que abriram aos povos ibéricos a extensa
redondez do orbe terrestre.”
História de Portugal, dir. José Mattoso,
Ed. Círculo de Leitores (texto com supressões)
Na expressão "que abriram aos povos ibéricos a extensa redondez do orbe terrestre” (1.º parágrafo) está presente um...
a. modificador do nome com valor apositivo.
b. modificador de nome com valor restritivo.
c. predicativo do complemento
direto.
d. complemento do adjetivo.
Créditos: Ed. AREAL
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PROGRAMA 12º
ANO - MEMORIAL DO CONVENTO
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Conteúdos
. Textos narrativos e descritivos
. leitura
literária – Memorial do Convento de José Saramago (leitura integral)
- categorias
do texto narrativo
- estrutura
- dimensão
simbólica/histórica
- visão
crítica
- linguagem e estilo
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Objetivos
Mobilizar conhecimentos prévios
Antecipar conteúdos a partir de indícios vários
Distinguir a matriz discursiva de vários
tipos de texto
Determinar a intencionalidade
comunicativa
Apreender os sentidos dos textos
Refletir sobre o funcionamento da língua
Reconhecer a dimensão estética e
simbólica da língua
Argumentar e contra-argumentar
Contactar com autores do Património
Cultural Português
Programar a produção da escrita e da
oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação
Aplicar as regras da textualidade
Adequar o discurso à situação comunicativa
Utilizar técnicas de pesquisa em vários
suportes
Aplicar regras de tomada de notas
Organizar a informação recolhida
Avaliar
ideias, comportamentos e situações de modo crítico e autónomo
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